Progetti

Il corpo come strumento per conoscersi, esprimersi e stare insieme

Nella nostra scuola proponiamo un percorso di Psicomotricità Relazionale secondo il metodo Vecchiato, condotto dalla maestra Roberta, pensato per accompagnare i bambini nella scoperta di sé, del proprio corpo e della relazione con gli altri.

Attraverso il gioco spontaneo, il movimento e l’utilizzo di materiali semplici e stimolanti, i bambini hanno la possibilità di esprimere emozioni, desideri e vissuti, sperimentando liberamente il piacere di muoversi, costruire, trasformare e condividere.

Il percorso valorizza il gioco simbolico e relazionale come strumento privilegiato di crescita. Nel gioco il bambino può sperimentare diversi ruoli, affrontare piccole sfide, entrare in relazione con i compagni e trovare modalità personali per comunicare ed esprimersi.

La presenza dell’adulto accompagna e sostiene l’esperienza, creando un ambiente accogliente e sicuro nel quale ogni bambino può sentirsi libero di esplorare, sperimentare e mettersi in gioco, nel rispetto dei propri tempi e delle proprie caratteristiche.

La Psicomotricità Relazionale favorisce così lo sviluppo dell’autonomia, della consapevolezza corporea, della capacità di relazione, dell’espressione emotiva e della creatività, sostenendo il bambino nel suo percorso di crescita globale.

Ogni incontro diventa quindi un’occasione per giocare con il corpo, incontrare l’altro, esprimere ciò che si sente e scoprire nuove possibilità.

Un tempo speciale dedicato al gioco e alla relazione, per crescere insieme attraverso il movimento e le emozioni.

Nella nostra scuola l’avvicinamento alla lingua inglese avviene attraverso il gioco, il movimento e la narrazione, seguendo il metodo Hocus & Lotus e accompagnato dalla Teacher Maya.

Il metodo propone un’esperienza coinvolgente e naturale: i bambini entrano in un piccolo mondo fatto di storie, personaggi, gesti, canzoni e parole in inglese, vivendo la lingua in modo spontaneo e divertente.

Attraverso le avventure dei personaggi di Hocus e Lotus, i bambini ascoltano e partecipano a semplici racconti che vengono riproposti attraverso azioni, espressioni, movimenti e rituali condivisi. In questo modo le parole e le frasi acquistano significato all’interno di un contesto concreto e facilmente comprensibile.

L’obiettivo non è imparare l’inglese attraverso esercizi formali, ma vivere la lingua: ascoltarla, riconoscerla, comprenderne il significato e iniziare gradualmente a utilizzarla.

La ripetizione delle storie e delle routine permette ai bambini di familiarizzare con i suoni e le strutture della lingua, favorendo una prima competenza comunicativa in un ambiente sereno e motivante.

Il progetto stimola inoltre memoria, attenzione, capacità di ascolto, espressività e partecipazione, valorizzando la naturale curiosità dei bambini verso una lingua nuova.

Con la Teacher Maya, ogni incontro diventa così un piccolo viaggio nel mondo dell’inglese, dove ascoltare, giocare, muoversi e raccontare diventano modi divertenti per imparare.

Perché una lingua, prima ancora di essere studiata, può essere ascoltata, vissuta e amata.

Nella nostra scuola l’attività motoria accompagna i bambini alla scoperta del proprio corpo e delle sue possibilità attraverso il gioco, il movimento e il divertimento.

Ogni incontro offre ai bambini l’opportunità di correre, saltare, camminare, arrampicarsi, rotolare, lanciare e sperimentare, in un ambiente stimolante e pensato per favorire la libera espressione del movimento.

Attraverso percorsi motori, giochi individuali e di gruppo, attività con piccoli attrezzi e proposte musicali, i bambini sviluppano progressivamente coordinazione, equilibrio, orientamento nello spazio, agilità e consapevolezza del proprio corpo.

L’attività motoria rappresenta anche un’importante occasione per imparare a rispettare le regole, attendere il proprio turno, collaborare con i compagni e affrontare piccole sfide, rafforzando così autonomia, fiducia in se stessi e capacità di relazione.

Ogni proposta viene adattata all’età e alle caratteristiche dei bambini, lasciando spazio alla curiosità, alla creatività e al piacere di sperimentare.

Ogni incontro diventa un momento per stare bene insieme, scoprire nuove possibilità e vivere il movimento con entusiasmo.

Perché crescere significa anche imparare a conoscere, ascoltare e divertirsi con il proprio corpo.

“Io mi racconto” è un progetto che accompagna i bambini durante tutto il loro percorso nella Sezione Primavera e nella Scuola dell’Infanzia, diventando nel tempo un prezioso diario della loro crescita.

Ogni bambino ha un proprio quaderno personale, che viene arricchito anno dopo anno con disegni, elaborati, attività, esperienze e tracce del percorso vissuto a scuola.

Pagina dopo pagina, il quaderno racconta ciò che il bambino ha imparato, scoperto e sperimentato: le prime attività della Sezione Primavera, le esperienze degli anni successivi, le nuove competenze acquisite e i tanti piccoli traguardi raggiunti.

Il progetto permette ai bambini di riconoscere i propri cambiamenti e i propri progressi, confrontando nel tempo i lavori realizzati e scoprendo quanto sono cresciuti. Un disegno, una scritta, un’attività possono così diventare una preziosa testimonianza di un momento della loro vita e del percorso fatto insieme.

Al termine dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia, il quaderno si trasforma in un vero e proprio racconto personale di crescita: un insieme di ricordi, conquiste ed esperienze che restituisce a ogni bambino l’immagine del proprio viaggio.

Il progetto si inserisce inoltre nel percorso di continuità con l’Istituto Comprensivo “G. Malipiero” di Marcon, creando un ponte tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria. Il quaderno diventa così anche un modo per raccontare chi sono, da dove vengono e tutto ciò che hanno costruito prima di affrontare il nuovo percorso scolastico.

Un quaderno che cresce insieme a loro e che, alla fine del percorso, permette di fermarsi, sfogliare le pagine e scoprire una cosa bellissima: “Guarda quanto sono cresciuto!”

La nostra scuola aderisce al programma “Scuole che Promuovono Salute” promosso dalla Regione del Veneto, un percorso che mette al centro il benessere dei bambini e della comunità scolastica.

Promuovere la salute significa, per noi, accompagnare i bambini fin dai primi anni di vita a sviluppare consapevolezza, autonomia e buone abitudini, attraverso esperienze quotidiane che riguardano il corpo, le emozioni, le relazioni e l’ambiente.

La salute viene considerata nella sua dimensione più ampia: benessere fisico, emotivo e sociale. Per questo la scuola diventa un luogo nel quale imparare, giocare, muoversi, stare insieme e fare scelte che contribuiscono a stare bene.

Attraverso attività educative e proposte concrete, affrontiamo temi legati a:

• movimento e attività fisica;
• alimentazione e corretti stili di vita;
• benessere emotivo e relazionale;
• cura di sé e degli altri;
• rispetto dell’ambiente;
• sicurezza e prevenzione.

Il percorso coinvolge la scuola nella sua globalità e si integra con la nostra progettazione educativa, affinché la promozione della salute non sia un’attività isolata, ma diventi parte della vita quotidiana a scuola.

Particolare importanza viene data anche alla collaborazione con le famiglie e con il territorio, perché educare alla salute significa costruire insieme una cultura del benessere e offrire ai bambini opportunità concrete per sviluppare comportamenti positivi.

Attraverso il programma “Scuole che Promuovono Salute”, la nostra scuola vuole quindi essere un ambiente nel quale ogni bambino possa sentirsi accolto, stare bene, crescere serenamente e imparare, giorno dopo giorno, che prendersi cura di sé, degli altri e dell’ambiente è un modo importante per costruire il proprio benessere.

Scopri il programma “Scuole che Promuovono Salute” della Regione del Veneto